最普通的橡皮主要成分是硫化橡胶，为提高性能通常会加入塑化剂邻苯二甲酸酯，一般塑料尺是聚苯乙烯做的，当橡皮和尺子放一起时橡皮中的邻苯二甲酸酯会渗出，会少量溶解聚苯乙烯可由相似相溶得出，二者都是含苯环于是会粘在一起。
并不是所有的橡皮都能和任意一种塑料都能粘起来，只有某些橡皮橡皮能和特定塑料能粘起来。
高中的知识与其之前的初等教育、中等教育初级阶段相比，知识点会难且丰富，具有更强的理论色彩，高中的知识渗透了各个学科专业化与理论化的基础知识与研究方法，在认识论上，相对于小学与初中的经验倾向与主观感受，高中学段的学习要求学生在掌握了各科的基础理论后，运用这些系统的工具分析与解决相应领域稍具抽象性的问题。
高中学习方法：
1.做题的时候要学会反思、归类、整理出对应的解题思路，遇到错的题，把错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集，当进行考前复习的时候，错题集是重点复习对象，保证不再同样的问题上再出错、再丢分；
2.要养成归纳总结的习惯，提高概括能力，每学完一节一章后，要按知识的逻辑关系进行归纳总结，使所学知识系统化、条理化、专题化，对进一步深化知识积累资料，灵活应用知识，提高概括能力，将起到很好的促进作用；
3.要养成良好的预习习惯，提高自学能力，课前预习而“生疑”，“带疑”听课而“感疑”，通过老师的点拨、讲解而“悟疑”、“解疑”，从而提高课堂听课效果，预习也叫课前自学，预习的越充分，听课效果就越好，听课效果越好，就能更好地预习下节内容，从而形成良性循环；
4.要养成良好的审题习惯，提高阅读能力，审题是解题的关键，要在已有知识和解题经验基础上，译字逐句仔细审题，细心推敲，切忌题意不清，仓促上阵。
研究性学习是以“培养学生具有永不满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力”为基本目标；以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等为基本的学习载体；以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法、获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化知识为基本内容。
方法如下：
1.澄清或识别问题。
通过讨论和提问，学生识别问题，找到问题的症结之所在，并清晰而明确地陈述问题。
2.针对问题提出假设，或者提出解决问题的想法或思路。
3.围绕问题的解决，制定一个初步的研究计划。
4.按计划采取行动，通过诸如问卷、观察、访谈、查阅文献资料、搜集事物作品等形式，去获取解决问题所需要的资料信息。
5.对搜集到的资料信息进行组织和加工处理，或者对原有假设进行检验、得出结论，或者提出解决问题的初步方案。