1.分析式指导：指导学生练字，必须先教会学生观察分析。
2.比较式指导：有比较才有鉴别，比较的优点在于能开阔学生的思路，加深对一些字体特征的理解。
这也是学生自己检验写字效果的最好方法；
3.突破式指导：采取重点突破的指导方法让学生临摹，对难写的笔画，难写的字及有代表性的字，要重点练习，强化训练，教师要重点辅导，直到写好后再住下临，切不可一知半解，拈轻怕重，遇难而退；
4.背临式指导：不看原帖，凭自己的记忆与理解进行临习，它是检验学生是否真正掌握原帖技法与风格的较好方法；
5.集字式指导：对于字帖中没有的字，要根据偏旁部首或笔画特征组合起来训练。
1.面对日益临近的高考，学生会逐渐紧张。
老师应引导学生客观看待高考，客观分析自己的实力，放弃侥幸心理和不切实际的目标，这样才能够让考生静下心来投入到踏踏实实的学习中去；
2.要提高学生的自信心，到了后期学生忙于做题往往对基础有些淡忘。
于是要通过降低难度，让学生有足够的时间去巩固知识，也通过照顾广度，让学生从整体上来感受自己哪些方面存在不足，这样就可以给学生一个发现并调整问题的机会。
培养学生的自学能力不是一朝一夕的事情，要想提高学生的自学能力，养成良好的学习习惯，就要从平时做起，从生活中的一点一滴进行培养，从学生的各方面能力进行培养和训练，在日常生活中循序渐进，逐步提高。
方法：
1.引导学生掌握正确的学习方法。
2.帮助学生养成良好的学习习惯。
3.激发每个学生学习的积极性。
4.关注学生情感态度，重视学生非智力因素。