在课改中实现信息技术和数学教学的整合：
1.依据教学目标创设以形象为主体、富有感情色彩的具体场景或氛围，激发和吸引学生主动学习，达到最佳教学效果的一种教学方法。
2.整合并不是指技术也不是指简单应用，而是将信息技术看成是数学学习的一个有机组成部分。
现代信息技术的发展对数学教学的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。
3.教师要充分提供学生学习资源以及各种数学活动的机会，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法。
4.在课程整合中要给教师充分的时间适应新的教法和教育观念，加强有关信息技术与课程整合的理论与技术方面的培训，创造性地利用一切数学资源为教学服务。
5.整合课大部分以学生自主探究、合作交流为主，强调对知识的主动探索，主动发现和对所学知识意义的主动建构。
抓住课堂常规，实施教学过程 体育课堂常规是规范体育课的必要条件。
因此，教师必须严格认真抓好课堂教学常规精心组织教学。
上课前，教师要组织学生，为上课作好准备。
上课开始时的组织教学特别重要，教师要抓住学生大都还处在课间休息活动的兴奋状态中的特点，采用趣味游戏等方法集中学生注意力，如在练习中引入竞争性游戏，不同形式的分组练习等，提高学生学习兴趣。
在教学中，教师要严格要求，反复训练，使学生变成自觉行动，以保证上课顺利进行。
教学过程，常规是由开始、准备、基本、结束四个部分组成的，因此，教学中教师要灵活地组织教学，充分调动学生的学习积极性，切忌出现先紧后松、龙头蛇尾的不良现象。
结束部分学生的情绪容易松懈，此时教师的组织教学更不能忽视，应采用一些调节情绪和恢复体力的放松性练习，保持学生兴趣 ，如舞蹈放松、意念放松，同时作好课堂的小结。
1.写批注。
最常见的就是画线，在空白处写批注。
从视觉上来说，大多数人对色彩都比较敏感，可以用不同颜色的笔来写字，通常使用红、蓝、绿这3个颜色就足够，颜色太多会比较复杂，反到起反作用。
用每种颜色来代表不同的意义，建立自己的用色规则。
2.学会利用便签，当自己在哪部分遇到难题，且无法及时解决时，利用便签记录下来，既美观又实用。