具体布置情况说明：咨询用的两张带扶手的软硬沙发，沙发摆放成90°直角，这样可避免来访者与咨询者对视，减轻来访者的心理压力。
摆放一张茶几，上面放有纸巾和一小盆有生命力的花。
有饮水设备和握着舒适水杯，书橱里面摆放一些心理方面的专业书籍和一些造型可爱不带声音的小钟放于书橱里面向咨询区。
门旁放置两个资料柜，用于存储来访学生的咨询记录和全校学生的心理档案和测量问卷等各类资料。
一套办公桌椅，上面配置一台电脑，可作为给个别学生测量使用，一部电话。
咨询室内光线柔和，色调和谐，墙上张贴心理图片和《咨询员守则》，墙面有专门设计和布置的一些温馨的装饰，如一颗由小星星围成的大心，还有温馨家园等主题作品。
咨询记录表，用来记录来访学生案例，门口设立心理咨询信箱。
心理辅导员守则如下：
1.学校心理辅导工作者应做到热爱学生，热爱专业工作，认真遵守国家各项法律法规，遵守职业道德规范。
2.学校心理辅导工作者应乐于助人、热情、真诚、对学生力求做到尊重、理解、关心、接纳，牢牢把握，发展性、教育性的辅导原则。
3.学校心理辅导工作者应具有较为广博的知识，能广泛的接触各界人士，有较强的人际交往能力。
4.学校心理辅导工作者应使每一位学生明确心理咨询与辅导工作的性质，以及这一工作的保密性质和学生自身的权利。
5.学校心理辅导工作者应本着对学生负责的精神进行工作，全面详细地了解咨询学生，及辅导团体的情况，理解对方的需求。
6.学校心理辅导工作者应了解自己专业职能的局限性，对于自己不适合解决的问题，必须及时建议学生去有关部门治疗，对来访学生提出的超出职能范围的要求不能予以满足。
7.学校心理辅导工作者的工作原则在于指导学生自己帮助自己，促进其成长，自强自立。
心理健康辅导是情感导师与受辅导者之间建立一种具有咨询功能的融洽关系，以帮助来访者正确认识自己，接纳自己进而欣赏自己，并克服成长中的障碍，改变自己的不良意识和倾向，充分发挥个人潜能迈向自我现实的过程。
作为一名心理辅导工作者，建立和健全心理保健体系维护对方积极向上的心理状态是义不容辞的责任和义务。
学校心理辅导是指教育者运用心理学、教育学、社会学、行为科学乃至精神医学等多种学科的理论与技术，通过集体辅导、个别辅导、教育教学中的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式，帮助学生自我认识自我接纳，自我调节从而充分开发自身潜能，促进其心理健康与人格和谐发展的一种教育活动。