一、树立科学的保育观，坚持一切为了孩子的原则中国有句古训：“先入为主”。
所以，对幼儿期的孩子进行良好生活习惯的培养便是重中之重，是幼儿园课程内容之一，通过实践使我们不断认识到，在对幼儿进行良好生活习惯的培养过程中，是行之有效的办法。
二、认真履行保育职责，促进幼儿的健康发展，为教学活动提供保障。
三、实践中真正做到保教结合
1.一日生活各环节中的体现。
2.幼儿游戏活动中的体现。
3.个别儿童，特殊儿童照顾中的体现。
四、提升保育老师的专业化素养幼儿园保育人员的专业化素养与幼儿活动的质量有着密切的关系，因为保育人员在工作中直接、间接地影响着孩子。
所以保育人员除有熟练的专业化技术外还必须具备其他保教素养。
幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
户外是一个开阔的天地，也是一本很好的教科书。
1.创设良好的活动环境，激发孩子的兴趣，满足孩子的实际需要；
2.在形式多样的游戏活动中要注重科学化与兴趣化；
3.要关注个体差异，做活动的引导者和孩子的游戏伙伴；
4.启发幼儿想出多种玩法；
5.给孩子更多自由的空间；
7.鼓励和评价。
幼儿园开展普通话教育的方法如下：
1.教师示范：教师要做一个正确的普通话示范者，以便幼儿模仿。
要用正确规范的普通话与幼儿交谈，做到说话完整，把正确的发音清晰地传递给幼儿，语速要缓慢，以便幼儿模仿；
2.创设环境：教师提倡全园幼儿都讲普通话，让师幼之间、同伴之间能有机会一对一地练习、互帮互学。
教师在环境的创设中，有意设置并随时更换一些能让幼儿一目了然、或能激发他们联想的事物，吸引幼儿产生说的愿望；
3.相互交流：教师要帮助幼儿成为积极的普通话运用者，在交往中逐渐学习、理解和表达不同的意图和倾向。
教师应在一日活动中，多创造幼儿自主交往的机会，引导幼儿在交往中相互学习，共同进步；
4.开展各类活动：通过开展班级活动“每日播报”、“晨间新闻”、“故事时间”等活动，为学生创设展示自我的机会，让他们在活动中锻炼说普通话的能力；
因此，家长必须积极配合，用普通话与孩子进行交流，并在日常生活中随机纠正幼儿不正确的发音。