所学的专业在专业领域的基础理论知识。
理论知识是指概括性强、抽象度高的知识体系，不是分散的、零星的、个别性的、具体性的，是系统的、有普通意义的知识，它往往包含一般知识和专业知识。
专业知识：一定范围内相对稳定的系统化的知识。
一般知识：符合基本的人情物理、科学、社会常识、价值观、社会发展原则的知识。
例如：体育教育专业基础理论知识包括：
1.体育与健康课程：是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进高中学生健康为主要目的的必修课程。
2.健康：指个体在身体、心理和社会适应各方面都处于良好状态，不仅仅是没有疾病和不虚弱。
3.运动量：指人体在身体练习中所完成的生理负荷量。
定义：知识或学习的一门分科，尤指在学习制度中，为了教学将之作为一个完整的部分进行安排。
分类：中国当今普通高校的研究生教育和本科教育的学科划分均为13大门类，分别是：哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术学。
重要性：学科是高校的细胞组织，世界上不存在没有学科的高校，高校的各种功能活动都是在学科中展开的，离开了学科，不可能有人才培养，不可能有科学研究，也不可能有社会服务。
学科内在逻辑：学科就是学科按照所涵盖内容的性质而划分的一种门类，这个性质就使得这个学科有别于其他学科，这种区别中也包含这一学科的一种固有思维的规律和客观的规律，这两个规律就是学科内在逻辑。
就如以史类学科中纵向时间，横向的同时期不同的各种存在，这就算是其学科内在逻辑的一个部分。
内在逻辑是泛指事物的内在规律。