1.作好课前预习，掌握听课主动权。
2.专心听讲，做好课堂笔记。
3.及时复习，把知识转化为技能。
4.认真完成作业，形成技能技巧，提高分析解决问题的能力。
5.及时进行小结，把所学知识条理化、系统化。
五个环节相互联系、相互影响，每一环节的落实程度如何，都直接关系到下一环节的进展和效果。
学习就是获得知识、形成技能、培养聪明才智的过程，实质上就是学、思、习、行的总称。
在我国，学习这一词，是复合而组成的词，最先把这两个字联在一起的是孔子。
孔子说，学而时习之，不亦说乎，意思是学了之后及时、经常地进行温习，不是一件很愉快的事情吗，由此可见，学习这一复合名词，就是出自孔子的这一名言。
按照孔子和其他中国古代教育家的看法，学就是闻、见，是获得知识、技能，主要是指接受感性知识与书本知识，有时还包括思的含义在内。
习是巩固知识、技能，一般有三种含义，即温习、实习、练习，有时还包括行的含义在内。
所以学习就是获得知识、形成技能、培养聪明才智的过程。
学习的基础有以下几点：
1.注意力。
学习时要把注意力集中到学习资料上，将资料中的知识赋予深刻的理解和认知。
当集中注意力时，学习的效率也事半功倍。
2.理解能力。
理解能力是接收知识的一个重要基础能力，在学习中是否能吸收和消化学习资料中的知识，理解能力是必不可少的因素，学会及时的换位思考以及提出问题，是学习的重要方式。
3.记忆力。
记忆力是衡量学习结束后对知识的消化能力和掌握能力，通常很多学生在学习的过程中选择忽略这一点，在知识运用的时候，发现很多问题都只存在模糊的印象，所以在考试中经常出现熟悉的题却不会作答的情况。
学习过的知识需要时刻复习加深记忆，如果学过后没有记忆，那么学习也是无效的。