一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。
即明确学生在学校的主体地位，关注学生的权利，尊重学生的人格，注重保护的性格，开发学生的潜能，促进学生的全面发展。
古语就有：师者，传道授业解惑者也，可见传授知识是老师进行教育事业的首要目标。
然而，我国古代的教育思想，优点很多，但也需要与时俱进。
如今，随着社会的不断发展，教师的目标也得到了不断发展，教师的教学目标不再是单一的传授知识，而是学生活知识，学生存技能，学生命意义的素质教育，即教授知识与提高学生的整体素质相结合，促进学生的全面发展，为社会主义的发展培养更多的“四有”新人。
复杂的是若想使每一个自己教过的学生都有精彩的人生，这其中还蕴含着丰富的内涵，比如仁爱之心，比如责任之心，比如勤奋之心，当然，远远不止这三方面，但是只要能清楚地知道作为教师的追求是什么并且坚信自己的追求，那么再复杂的问题也会变得简单。
教师的知识结构主要为引领学生学习的能力，一般其知识结构要包含以下几点：思维条理性、逻辑性。
口头表达能力。
组织教学能力。
学科专业知识，这是最重要的一点。
一般掌握以上几点核心内容，当老师所必备的知识和常识也就具备了。