主要是形式和范围的区别。
1.考试:重在试,即直接对参考者的水平进行测试,形式上主要是笔试、面试。
2.考核:重在核,即对参考者的水平进行评估和审核形式上可以是直接对参考者进行测试,也可以采用调查、了解等其他手段。
一般来说,考核的形式和范围大于考试。
考试后的分析总结杂写,写法步骤如下:学习对照正确答案进行估分。
列举每次考试题目所涉及的知识点及其所占的分值,明确考查的主干知识及其重点知识。
列举本次考试选择题错误的题号及其知识点,一方面在教材上用特殊的标记标出,另一方面进行归类:粗心失误的归一类,易混淆的归一类:盲点归一类;知识理解不准确的归一类。
并进行改错。
在改错过程中与同学相互交流和探讨,把讨论后自己仍然不清楚的题重点标出,等教师讲题时重点听讲。
试卷发下来后,对比实际得分与估分相差多少,看自己能不能正确估分.班里最高分是多少,与人家的差距又在哪里。
下阶段定位自己可能达到的分数。
通过本次的考试明确自己掌握不准确的知识点有哪些。
问答题和材料题认真对答案,逐点分析自己的答案与正确答案的差距在噼里。
分析自己失分的原因。
搞清失误原因:是语言表述问题还是题干未能分析到位;是思路受到限制还是没有看分答题,造成采点不全。
考验是通过考试或者其他手段为了证明一些事情。
学习并不是为了应付考试。
学生阶段生活太过优越,有时候会让自己心里觉得学习就是为了最后的考试。
或者说就是为了拿到毕业证,为了以后更好的在社会上立足。
可是这些观点是错误的,当真正自己一个人在社会上开始打拼的时候,学生会发现学习不仅是为了考试,而且是为了提升自己的能力,让自己能够在人群中始终跟的上步伐。
“人活到老,学到老"这句话是值得受用终身的。