唐代科举制的内容：文举和武举。
文举又分制举和贡举两类。
制举根据皇帝诏令临时举行，科目繁多，无一定标准。
能参加的多为有名之士或现任官员。
但这是非正途出身，为人看不起。
贡举才是科举中的主要内容。
贡举科目主要有秀才、明经、进士、明法、明算、明书、道举和童子科等。
秀才科最贵，后因太难被废止。
进士科影响最大，主要考察贴经、诗赋和策论。
1.玄奘天竺取经：玄奘为探究佛教各派学说分歧，于贞观元年一人西行五万里，历经艰辛到达印度佛教中心那烂陀寺取真经。
前后十七年学遍了当时的大小乘各种学说，共带回佛舍利150粒、佛像7尊、经论657部，并长期从事翻译佛经的工作。
2.鉴真大师东渡日本：鉴真是唐朝僧人，俗姓淳于，广陵江阳今江苏扬州人，律宗南山宗传人，也是日本佛教南山律宗的开山祖师，著名医学家。
曾担任扬州大明寺主持，应日本留学僧请求先后六次东渡，弘传佛法，促进了文化的传播与交流。
3.唐代日本遣唐使：隋唐时期，日本正处于社会变革时期，即不断派人到中国学习，每次每次派出的遣唐使团多达百人以上，有时多至五百余人。
唐朝沿袭隋朝，设三省六部制度，中书、门下、尚书三省实际上将相权分割成了三个部分，这种权力的分割与制衡一定程度上，削弱了相权，加强了君主专制。
这是在君权与相权的方面。
唐朝幅员辽阔，为了防卫辽阔的陆上边界，唐朝在边防要地设节度使，节度使掌握地方的军事、政治、财政大权，而且往往积年不动，长时间经营一地。
安史之乱便是安禄山、史思明两位节度使做大、叛乱所引发的，这场政治、军事灾难也让唐朝的统治根基动摇，在之后的生命里，唐朝的藩镇问题一直无法得到有效解决。
所以，在处理中央与地方的关系上，唐朝没有加强中央集权，并且为其所累。