助教，是大学教师职称的最低等级，是高等学校教员老师中职称低于讲师的一种初级职称，助教原则上不能单独授课，或不能教授全部一门学科的课程，应跟随讲师或教授批改作业，辅助其教学。
教师职称等级由低到高依次是，助教、讲师、副教授、教授。
助教，指的是在大专院校及中小学内，协助教师教学工作的一种职务。
通常助教来自于同领域的毕业生（不一定同校），有些则是由硕士班或博士班研究生兼任、另外也有外聘的。
在一些学校，要能升任为讲师及教授、副教授前必需要担任过助教。
在中国大陆的大学中，助教是大学教师的最低一级职称，通常而言，获得硕士学位者如果在大学中获得教席，其首先获得的职称就是助教。
一般而言，助教要做的工作有指导课业、批改学生作业、在系所办公室值班、监考等。
在学生数较多的班级，则会于实验课或实习课时协助教师。
教师初级职称评定主要需要填写三种表，具体内容以及相关介绍如下：
1.《专业技术职务任职资格评审表》，该表的主要内容是填写者自然情况、专业技术、工作经历、任现职以来的工作量情况、表彰奖励情况、论文发表情况、以及其业绩考核情况的总结；
2.《申报评审教师系列专业技术职务任职资格情况一览表》，该表是一个概要性大表，把填写者的相关信息简单扼要的反映在该表上，可供评委快速了解填写者的参评情况；
3.《中小学教师系列参评人员自然情况及业绩情况大表》，该表是主要反映填写者工作能力、业绩、水平的简表。
教师劳动的创造性主要体现在：创造性地运用教育规律。
创造性 一般认为创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性，故也称为创造力。
新奇独特意味着能别出心裁地做出前人未曾做过的事，有社会价值意味着创造的结果或产品具有实用价值或学术价值、道德价值、审美价值等。
创造性以创造性思维为核心，创造性思维又以发散思维为核心。