1.良好的课堂纪律是保证课堂教学顺利有效进行的保障。
这在一开始的教学阶段就要开始严格实施。
如迟到、在课上乱走动这些现象都应杜绝。
因为这不仅是个人的问题，一个学生迟到，在课上乱走动都会分散其他学生的注意力，影响教师的上课情绪。
因此，惟有建立一个健康有序的学习氛围，才能保证取得较好的学习效果。
2.教师的教学形式要花样百出。
这就要求教师在课后做足工夫，针对每篇课文的特点，开发出各具特色的教学形式，来不断激发学生的注意力。
3.对学生的关注，与学生的互动很重要。
对中小学生来说，如果一堂课只是教师只顾自个儿拼命地讲，学生静静地听，那么毫无疑问，这堂课一定是不成功的。
每个人都喜欢被别人关注的感觉，所以，需要给学生足够多的关注。
上课时，还要经常和学生保持积极的互动。
1.让学生学会学习，学会合作，探究学习，自主学习，倡导学生能动参与，在教学中尊重学生，彰显学生的主体地位；
2.学生是认知的主体，是学习的承担者。
所以，教师要尊重学生的主体性，让学生参与教学，真正成为学习的主体，从而为学生的可持续发展奠定坚实的基础；
3.转变思维，明确学生发展的主体性教师首先要透彻地理解学生主体性的含义，只有这样，才能清楚地知道发挥学生主体性应从何入手和怎么发挥，才能更好地树立以生为本的教育理念；
4.教师明确了学生主体性的含义以后，才能更好地指导教学，才可以让学生的主体性得到张扬和发挥；
5.真正树立起学生主体的思想，并落实到具体的教学过程中，尊重和相信学生主体，让学生积极参与课堂教学。
1.渗透课改理念，确立学生的主体地位。
学习过程应始终以人为本，应坚信学习者可以自己教育自己，发展自己的潜能，最终达到自我实现。
在教学中，要自觉渗透课改理念，善于运用各种教学方法和教学艺术，克服课堂教学中存在的三多和三少。
2.兴趣是学习的动力。
教师应该努力激发儿童学习兴趣，提高他们自主学习的自信心。
创设情境，让每个同学都能踊跃参与，并能在参与中表现自我，提高自己。
实施愉快教学,营造轻松、欢乐的学习氛围，引导学生积极思维，寓教于乐。
3.引导学生深入生活，或到效外游玩，或上树林原野采集标本，或参观社区，或学雷锋做好事。
也可开展课外阅读活动，设立图书角，推荐好书让学生阅读，教给阅读方法，开展读书竞赛，兴趣小组等。
让学生多观察，多思考，充分发挥学生的主观能动性，在实践中出真知。