nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;根据《小学语文课程标准》可知，阅读教学就是学生、教师、文本之间的对话，以学生自己的阅读感悟为主，不必强加老师的主观思想。

阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。

通过阅读教学，提高学生感受、理解、欣赏的能力，使学生具备终身学习、评价的能力。

阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

语文教学要注重语言的感悟，要让学生在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

感悟、朗读是语文课堂教学的重要任务。

因此,在阅读教学中，从学生、教材的实际出发，把指导学生理解课文和指导学生阅读方法有机结合，是行之有效的。

阅读教学中的学法渗透主要落实在传授阅读方法和培养阅读习惯两方面，阅读教学最关键的就是要给学生足够的时间，让他们在课堂上，有充足的阅读时间和思维空间，创设宽松自由的对话环境，尊重学生的阅读体验。