社会主义核心价值体系，是社会主义意识形态的本质体现，是社会主义制度的内在精神和生命之魂，在我国各种思想文化和价值观念中居于统摄地位。
社会思潮是多样化社会思想的突出表现，是一定时期内反映一定阶层、群体的利益和要求，得到广泛传播、有较大影响的思想倾向、思想潮流。
世界范围内各种思想文化交流交融交锋更加频繁，国内社会思想多元多样多变趋势更加明显，各种社会思潮潮起潮落。
在这样的背景下，必须积极探索用社会主义核心价值体系引领各种社会思潮的有效途径，努力在多元中立主导、在多样中谋共识、在多变中把握正确方向。
教育必须与生产劳动相结合，是社会主义学校教育的一个基本原则。
知识的全部功用就在于被有效地运用于社会的各样实践之中，任何已有的知识若是不在实践中被得到充分的运用，就会失去作为知识的价值，更不会自动翻生出新的有用的知识；一个人的真才实学当是在实践中、在运用学得的知识解决现实问题的过程中逐步获得的，只有在实践中，一个人才有可能获得解决现实问题的智慧。
而这一点，对一个立志献身事业的人来说又是至关重要的；教育必须与生产劳动相结合的要义正在于此。
因此说，那些鄙视教育必须与生产劳动相结合的教学者们和学习者们，其实并不懂得什么样的教育才是真正有用于人生的教育，笔者以为，这真正的教育当是实践着的教育、创造着的教育；而唯有与实践相结合的教育，才是鲜活并富有创意的教育。
这也即是真正的教育、有用的教育；学校的教育尤其是高等教育，是不能脱离社会实践的，是必须与生产劳动相结合的。
这个词主要来源于东周时期，百花齐放百家争鸣，思想的空前活跃，从而使中国从当时的奴隶社会跳跃到相对文明的封建时代。
坚持百花齐放百家争鸣，其目的也就在于想更加提高层次，而且，百花齐放百家争鸣，其带来的积极性也是不言而喻的，由于需要互相竞争，所以会带来互相进步。
出处：毛泽东1956年在中共中央政治局扩大会议上，正式提出在科学文化工作中，实行“百花齐放，百家争鸣”的方针，即艺术问题上百花齐放，学术问题上百家争鸣。
毛泽东在1957年的《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中指出，百花齐放、百家争鸣的方针，是促进艺术发展和科学进步的方针，是促进我国的社会主义文化繁荣的方针。