提问的技巧
1. 提问叙述要清楚，否则别人不知道怎么回答。
2 .提问分类要正确，这样会回答的人才能看到。
3 .提问不能灌水，灌水的问题很容易被删除。
4 .提问不能发广告，发广告的问题是违规，容易被封号。
5. 提问最好不要发网址和联系方式，否则很难通过百度系统审核。
6.适当设置悬赏分，就能吸引更多的人关注你的问题，就容易得到更多更好的答案。
7.提问之前要准备得充分具体，提问中要营造和谐的气氛。
8.提问的时候要有针对性，同时也要尊重对方。
知识水平提问。
要求被提问人通过回忆检索已有知识回答问题。
理解水平提问。
要求被提问人用自己的话对事实或事件进行叙述，对照、比较事实或事件的异同。
应用水平提问。
要求被提问人把所学的概念、规则、理论等知识应用于某些问题。
分析水平提问。
要求被提问人运用已有的知识来分析新学知识的结构、因素，理清事物的关系和前因后果。
综合水平提问。
要求被提问人在记忆中检索与问题有关的知识，对知识进行整体性的理解，并将这些知识以一种新的有创造性的方式结合起来，形成一种新的联系。
评价水平提问。
1.类比式：类比是进行科学分析、认识事物本质和特点的手段之一。
为使人准确理解掌握课本中的众多概念原理，可设计类比式提问。
类比可以是横向事物间的，也可是纵向事物间的；可以是相反、替换性事物间的，也可是相近、互补性事物间的；
2.回顾概念式：回顾概念可准确的了解人们对所学知识的理解和掌握情况，简明易行。
提问时应结合教学内容、教学目标、紧紧围绕教材的重点，从不同的层面进行设问，以使人们加深对所学知识的理解，全面掌握有关内容；
3.创设情景式：创设情景的问是要激起人们学习的兴趣，是整堂课的眼睛。
古人云：“学起于思，思源于疑”，创设情景中的悬念法就是用疑团、困惑激发人们学习兴趣的一种方式。
选用悬念式提问创设问题情境，容易捕抓人的注意力，激发人的好奇心，使人产生跃跃欲试，急于求知的心理，为整堂课的主动学习埋下伏笔。