1.举例子：是为了说明事物的情况或事理有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明,使欲描写的事物更清晰。
通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法。
如《中国石拱桥》把古代的赵州桥和卢沟桥作为具有代表性的例子，对我国建设石拱桥历史的悠久、成就的杰出作了说明。
2.列数字：列数字也叫列数据，是从数量上说明事物特征或事理的方法，使语句更准确、更科学、更具体、更具说服力。
3.引用：写文章时，有意引用成语、诗句、格言、典故等以表达自己的思想感情，说明自己对新问题、新道理的见解，这种修辞法叫引用。
4.打比方：打比方是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。
利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
引用张嘉贞的话的作用：运用了引用的说明方法，准确具体的说明赵州桥的设计巧妙绝伦。
突出了张嘉贞对赵州桥的喜爱，更增加文章的准确信，使读者信服。
引用张?的话的作用：运用了引用的说明方法，引用张?的话准确具体的说明了桥像初月刚刚出云，像长长的彩虹在溪涧上。
这增加文章的文学性，增加了文章的诗意，令读者负有兴趣，引人入胜。
《中国石拱桥》教学设计中采用的教学方法是：教学方法，讨论、点拨、自读相结合，比较阅读法。
1.教学理念：语文新课程标准提出学生阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法，并能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野，本文的教学就是按照这一理念设计的，本单元是说明文集合的单元，因此要求学生掌握基本的说明文学习方法的同时逐步使其养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法；
2.教材分析：《中国石拱桥》选自人教版八年级上册第三单元，这一单元是说明文集合的单元。
本单元旨在引导学生学习课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准备、周密的语言。
《中国石拱桥》作为本单元的第一篇文章，是初二学生学习说明文的入门之篇，必须让学生学会初步掌握从“抓住特点”角度去分析说明性文字，让学生学会扣住说明对象，中国石拱桥，抓住关键性语句，筛选重要信息的方法，同时要让学生了解常用的说明方法和说明顺序，体会说明文语言准确周密的特点。
学好本文，对学习其他说明文起着抛砖引玉的作用；
3.学情分析：这一单元开始学生将正式接触说明文，说明文应成为学生现代文阅读的强项。
说明文对于初二的学生来说并不陌生，在日常生活和平时的练习和考试中都接触过，但对到底什么是说明文、说明方法和说明顺序有哪些了解的并不清楚，这就需要老师的指导和教授说明文因为其有别于其他体裁类文章的特点，相对来说比较枯燥文学性不强，学生的兴趣不大，因此在教学中要明确课堂的教学目标，让学生学习时有明确的目标，有学习的动力。
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4.教学目标：了解中国石拱桥的特点以及赵州桥与卢沟桥的异同，学习用典型事例说明事物特征，理清文章的说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言；;
5.教学重点：学习用典型事例说明事物特征，理清文章的说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
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6.教学难点：学习用典型事例说明事物特征，理清文章的说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言，教学用具使用多媒体教学；;
7.课时安排：两课时，第一课时，了解中国石拱桥特点，分析赵州桥第二课时，分析卢沟桥，比较赵州桥和卢沟桥的异同点，理清文章说明顺序，体会说明文准确、周密的语言，体会中国劳动人民的勤劳和智慧，激发自豪感。