中学生物学科的概念是以生物科学为背景，以适应中学生身心发展阶段和社会要求进行选择和排列生物科学内容，使其心理学化，以求得中学生的人格形成与学力形成的学校教育的一种载体，范围从属于生物科学中的生物学科；中学生物学课程包括3方面：
1.学科课程；2科学课程；3技术课程；性质有生命性、实验性、现代性、思想性、综合性；中学生物学科的地位非常重要：是一门基础科学，现代生物技术正在影响人类的未来，生物学科兼具多种教育功能。
就是细胞在分裂过程中分裂成为两个大小不一的细胞。
例如在减数分裂时期，初级卵母细胞分裂成为次级卵母细胞和第一极体，两者大小不一。
就是不均等分裂。
极体是指一个大型的单倍体卵细胞和2到3个小型的细胞。
当第一次成熟分裂时，形成一个大的次级卵母细胞和一个小的第一极体;第二次成熟分裂时，同样产生一个小的第二极体。
第一极体通常不分裂形成两个极体。
初形成的极体位于卵的动物极，极体内细胞质极少，缺乏营养物质，很快即退化消失，从而保证卵细胞内大量胞质的贮备，以供早期胚胎发育的需要。
通常应该有以下仪器：生物显微镜、生物显微演示装置、双目立体显微镜、手持5倍放大镜、高压灭菌锅、蒸馏水器、恒温水浴锅、烘干箱、电冰箱、恒温培养箱、听诊器、方座支架、三脚架、试管架、
1.5米软尺、200克托盘天平、红液温度计、水银温度计、干湿温度计、血压计、肺活量计、计数器、解剖器、解剖盘、骨剪、接种箱、接种环、植物光合作用、呼吸作用、蒸腾作用实验器、徒手切片器、打孔器、仪器车等。