明确自己要的是什么，给自己做个定位，问问自己要的是什么；第二步：大胆做决定，每个人自己就是一座宝藏，一座没有开矿的宝藏，不上学可能是因为你一时的冲动，或者看见别人不上学身上的风光事迹，你才会动了辍学的想法，所以解决这样的想法，必须明白，并不是所有的人都像盖茨一样；第三步：做出实际行动，时刻勉励自己继续读下去，人生注重的是过程，你要明白一只小鸟她的羽毛没有长齐的时候是无法飞起来的，即使飞起来了，也会摔的很惨很惨的。
厌学是指学生在主观上对学校学习活动失去兴趣，产生厌倦情绪和冷漠态度，并在客观上明显表现出来的行为。
厌学产生退避行为除因学校教育要求过高过严、压力过大、学习生活单调、教学方法呆板、内容枯燥不生动多样，难以适应学生特点和发展水平等客观因素影响外，由于学习失败形成的习得性无力感是重要原因，失去信心、兴趣，进而消极逃避、自暴自弃。
发展严重会产生逃学行为。
家长要积极与孩子老师取得联系，共同参考学习方案，解决孩子厌学态度。
树立榜样：榜样是以别人的好思想好行为来影响和教育子女的重要方式。
如同学、邻居、教师、英雄模范人物、文艺作品中的正面人物、革命领袖的优秀品质，都是子女学习、模仿的对象。
不管家长的言行是错误的还是正确的，对子女都有十分深刻的影响。
因此，家长在日常生活中应时时刻刻、处处检点自己的言行。
环境熏陶：家长要有意识地创造良好的生活环境，使子女受到感染和熏陶。
家庭是子女生活的主要场所，家长要组织好生活，处理好成员之间的关系，坚持正确的道德行为为准则，形成团结和睦的家庭气氛，建立井井有条的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。
批评惩罚：批评和惩罚都是对子女不良思想行为的否定，不过后者是对严重不良思想行为的一种教育手段。
批评惩罚时，首先要全面了解情况，掌握不良思想行为的具体情节和严重程度，从错误的实际出发，批评是指出危害、思想根源，否定其思想行为，使之感到羞愧和痛楚，进而产生改正错误的动力。