阅读解答如下：
1.她们会商议如何让苏珊不觉得自卑，商议让全班同学都戴上帽子。
2.她之所以犹豫，是因为她担心只有自己一个人戴了帽子，别人会嘲笑她。
3.她笑的原因：她和别人一样，没有什么东西可以妨碍她和伙伴们见面、交流之后，一切都那样平常和自在。
《苏珊的帽子》告诉我们谁都有可能遇到困难或不测，每个人都要学会善待周围的人，应该有爱心，不应对有困难的人有歧视的心理。
作为老师，要有博爱之心。
苏洵说的只是一个方面，是战术上的六国失策。
六国的情况很特殊，齐、韩、赵、魏都是新兴的国家，在战国前期中期崛起以外就没有坚持到最后，后期的君王素质低能和国家政策方针都出现了很多错误，燕楚两国中途变法不彻底，变法君王过世以后再没有接替他们的雄才大略君主。
而秦国的崛起很好地利用好秦孝公打下的变法基础，没有使变法中道改变，这在很大程度上帮助了秦国的实力不断增强。
《念奴娇》词分上下两阙。
上阙咏赤壁，下阙怀周瑜，并怀古伤己，以自身感慨作结。
作者吊古伤怀，想古代豪杰，借古传颂之英雄业绩，思自己历遭之挫折。
不能建功立业，壮志难酬，词作抒发了他内心忧愤的情怀。
上阙咏赤壁，着重写景，为描写人物作烘托。
前三句不仅写出了大江的气势，而且把千古英雄人物都概括进来，表达了对英雄的向往之情。
假借“人道是”以引出所咏的人物。
乱、穿、惊、拍、卷等词语的运用，精妙独到地勾画了古战场的险要形势，写出了它的雄奇壮丽景象，从而为下片所追怀的赤壁大战中的英雄人物渲染了环境气氛。
下阙着重写人，借对周瑜的仰慕，抒发自己功业无成的感慨。
写“小乔”在于烘托周瑜才华横溢、意气风发，突出人物的风姿，中间描写周瑜的战功意在反衬自己的年老无为。