1.文章的段落有总起，承上启下，插叙，总结等段落。
2.总起段：在一篇文章或在一段话中，可以概括这篇文章或这段话的思想，一般出现在文章的首段。
3.承上启下：继承前面的，开启后来的段落；
4.插叙：在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事；
5.总结：在一篇文章或在一段话中，可以概括这篇文章或这段话的思想，一般出现在文章的最后一段。
总分总,又分为3种：并列、对比、层进。
开头提出论点开门见山，中间若干分论点，结尾总括论点或重申论点或总结引申，而几个分论点之间可以是并列关系、层递关系、对比关系等但不能是包含关系或交叉关系。
总分:先有一个总的概括,然后分写内容;总分总:先有一个总的概括,然后分写最后再有一个总的概括;分总:先分写搜索内容,再有一个总的概括。
其中，结构是文章的“骨架”，是谋篇布局的手段，是运用材料反映中心思想的方法。
目前，常见的文章篇章结构主要有并列式、总分式、对照式、递进式等四种，具体解释及相关示例分别为：并列式：文章各部分的内容没有主次轻重之分。
例如培根的《轮读书》，三个部分分别谈到读书的目的、读书的方法、读书的好处，就是采用并列的文章篇章结构；总分式：先总述，再分说。
这种关系还可演变为“分―总”或“总―分―总”的结构方式。
例如《应有格物致知的精神》一文采用的是“总分总”的结构，即先总说“格物”和“致知”就是指现代学术的基础，然后先儒家对“格物”和“致知”意义的曲解以及对“格物”和“致知”精神的埋没，再阐述科学发展需要“格物”和“致知”精神的缘由，最后从正反两个方面总结“格物”和“致知”精神的重要性；对照式：文中两部分内容或进行对比，或用这部分内容烘托另一部分内容。
例如鲁迅先生的《中国人失掉自信力了吗》，前一部分反面批驳敌论中的论据不能证明论点，即中国人失掉的是“他信力”，发展的是“自欺力”，而不是“自信力”，以此直接批驳敌论，后一部分从正面列举事实，提出正确的论点，中国人没有失掉自信力，间接地批驳敌论；递进式：文章几部分内容逐层深入。
例如《不求甚解》，先从“不求甚解”一词的来历谈起，分析陶渊明的读书方法，首先要“好读书”，二是主张读书要会意。
再从正反两个方面举例说明，读书应当重在读懂书本的精神实质，而不是寻章摘句。
最后进一步从正反两个方面论证读书“不求甚解”的重要性。