1.表演区，提供音乐，头饰，背景等等，发展孩子的当众表演能力和自信；
2.建筑区，提供雪花片，镶嵌拼接式等等有益智力玩具，使他们动手又动脑；
3.欣赏绘画区，提供图片，适合孩子欣赏的国画，油画，提供纸张和笔，供孩子自由发挥；
幼儿园大班可以开展的班级特色:
1.好孩子服装店。
在平时生活中，报纸、废旧塑料袋是最常见的，人们看了的报纸及废塑料袋随意乱扔，不知道它们还能再利用。
因此，鼓励幼儿与家长利用“废品回收站”收集废旧报纸、旧塑料袋制作各种服装。
2.玩具加工厂。
根据幼儿园新纲要的精神和幼儿的身心发展特点，在日常教学活动中要特别注重幼儿动手操作、动脑习惯及其他综合能力的培养。
提倡幼儿利用废旧报纸、挂历纸、纸箱、易拉罐、瓶盖等材料，通过粘、剪、折、拼制作成各种各样作品供幼儿操作。
3.贝贝餐厅。
为了提供给幼儿一个运用各种废旧材料进行自由创作的空间，我们设置了“贝贝餐厅”。
面对各式各样的废旧材料、物品，幼儿可以发挥自己丰富的想象力，进行改造与创新。
活动的前期准备、后期开展过程都让幼儿受益颇多。
1.目前大部分的幼儿园大班以幼儿园的传统方式办学，从小、中班直接过渡到大班，注重的是学科和娱乐，没有真正培养孩子的良好行为习惯，也没有一套系统的过渡教学模式；
2.小学学前班注重的不仅是知识，更重视综合能力的培养。
主要通过科学的课程安排让孩子保有学习的动力与兴趣，从而喜欢学习。
相较于单纯的知识灌输，这种快乐教学法及相应综合能力的积累与培养，对孩子今后的学业更有益；
3.在学前班就已经掌握大量知识的孩子并不会厌学。
扎实的知识基础反而增强了孩子的自信心，在课堂上会更积极主动的举手发言，与老师互动，从中体味学习乐趣，将知识掌握向更深、更广的方面延伸，进而品学兼优。
从这个意义上来说学前班更加重要一些。