培养小学生认真读题的好习惯的方法：⒈教师应该教会学生阅读的方法，使学生养成自己学习的习惯，在教学中指导学生认真阅读课本，良好的阅读能力有助于学生对题目的理解；⒉教师要从低年级开始培养学生认真读题的习惯，要求学生能复述题目的大意，使学生对题目的内容有总体的印象，教师要注重引导学生对题目的准确理解；⒊教师要在潜移默化培养学生对思考的积极性，学生在审题过程中常会遇到心理障碍，所以教师要提高学生的审题能力。
1.利用图画书，进行语言训练。
在教孩子认识周围具体事物进行语言训练的同时，家长还可借助图书教孩子学说话，如买一些《看图说话》及文图并茂的小图书等。
儿童好奇心强，这些形形色色的图画，形象生动，容易引起孩子的兴趣，便于他接受。
2.大胆想象，培养口语。
想象是孩子们的天性，只有喜欢想象才会有所创造。
而孩子们的想象是一个无限的资源，要多广就有多广，要多深就有多深，要多奇妙那就会有多奇妙。
所以，孩子们的想象仿佛是童话中的宝库，丰富而神奇。
3.随机设计，锻炼口才。
鲁迅曾经说过：“小孩子往往喜欢听人谈天，更喜欢陪客，他的目的，固然在于一同吃点心，但也为了爱热闹，尤其是在研究别人的言语，看有什么对于自己有关系，能懂、该问，或可取的。
让学生在家庭中多交流、多表达，注意运用礼貌用语，久而久之，他们便会性格开朗，语言流畅，有自己的见解。
4.编创故事，培养口语。
根据孩子的年龄特点，低年级的学生喜欢看故事、听故事、编故事。
充分抓住这一特点，可以有意识地运用故事来训练学生说话的能力，提高学生的口语表达能力。
方法如下:
1.培养小学生良好的预习习惯，只有通过预习，才能对课堂即将所学的内容有大致的了解；
2.培养小学生良好的朗读习惯，朗读既是理解课文内容体会课文思想感情的主要方法，又是积累词语的好方法，良好的朗读习惯是指朗读要做到读正确、读流利、读的有感情。
朗读要正确是指不读错字音，不丢字添字，不重复，读的字字响亮，做到心到，眼到，口到；
3.培养小学生仿说仿写的习惯， 一定要重视小学生习惯的培养，有了好的习惯，不仅能提高学生的语文能力和素养，更能使教者省时省力，得到事半功倍的效果。