科学教：正式名称为山达基教，又称科学神教和科学教派等，新兴宗教之一，由美国科幻小说作家罗恩贺伯特在1952年创立的信仰系统，于1953年于美国新泽西建立了山达基教会； 该教教徒称为山达基人。
山达基教会由山达基人在1954年成立，总部位于美国洛杉矶；1988年传入台湾。
科学教的性质在国际社会上有较大争议，其在美国、澳大利亚、意大利、南非、新西兰、瑞典、荷兰、西班牙、葡萄牙是受保护的合法宗教，在台湾地区亦获得相关注册，但在瑞典、法国、智利等被视为经济盈利组织，以及在中国等国家与地区被认为不合法宗教；归根结底，科学教最遭人非议的是科学教并非与天主教和基督教一样历史悠久却能够收集那么多财富，同时又常常与政府打官司。
作为一名合格的科学教师，需要具备多种不同的教学能力，其中最为重要的是科学探究能力、自学能力、表达能力。
1.科学探究能力。
在新一轮科学课程改革中，科学探究是学生学习科学的重要方法，学生获得科学知识、发展智能、形成兴趣都需要有一系列生动活泼的观察实验活动。
在课堂教学中，教师要做好演示实验，指导学生独立做好观察实验。
2.自学能力。
现代科学文化知识的发展和更新很快，这要求科学教师积极学习，努力跟上时代发展的步伐。
因此，需要科学教师具有一定的获取新知识、新信息的能力。
胶水的溶解过程：一小匙胶水倒入水中，像一条透明的线缓缓地沉入杯底，并蜷缩在杯底，起先不扩散，轻轻搅拌一下，一条条透明的丝分散到水中。
充分搅拌后，透明的丝不见了，均匀、稳定地分布在水中，形成透明的溶液。
洗发液的溶解过程：洗发液倒入水中，沉入水底，聚在水底，不扩散，搅拌洗发液，洗发液小片的向水中扩散，一些浮到水面，充分搅拌，洗发液像云雾在水中翻滚，均匀地分布在水中，慢慢地形生成稳定的溶液。