1.引导孩子判断对错。
对表现型告状的孩子，家长要对孩子的行为加以肯定，鼓励孩子正确的行为。
对试探型的告状，家长应明确表态，做出肯定或否定的回答；
2.引导孩子独立地处理问题。
鼓励孩子独自处理问题，培养孩子独立解决问题的能力，可减少孩子告状的次数，有利于孩子自身的成长；
3.教会孩子换位思考。
与别的孩子发生矛盾，应教会孩子解决问题的技巧，同时让孩子站在不同角度分析问题，从而通过自己获得道理；
4.孩子没有好坏之分。
不可因孩子做得不好，就让孩子觉得是坏孩子。
应赞美孩子某个特征，欣赏、鼓励、赞美孩子；
5.积极引导孩子。
有的告状行为不符合大人的价值观念，应鼓励孩子建立良好的行为，通过交流中，形成良好的性格特征、价值观、行为。
1.分清孩子告状的目的。
2.教育孩子多看别人的长处。
让孩子学会公正、客观地看待别人，多学习别人的长处，找出自己的不足。
3.教育孩子学会处理小伙伴之间的矛盾。
让孩子学着自己动手解决问题，可以减少孩子的依赖性。
让孩子进入一个年龄稍大的群体去体验，从而培养孩子与小伙伴友好合作的意识，教育孩子虚心学习伙伴的长处，尊重别人的意见，珍惜与小伙伴之间的友谊，不把自己的想法强加于人。
创造环境和机会让孩子多与伙伴交往，这样逐渐使孩子了解自己与他人之间的关系，了解除了自己的立场外，还有与自己不同的立场，从中体会到友好相处、共同游戏带来的愉悦情绪，逐渐消除自我中心的心理。
多给孩子提供自我服务及为别人服务的机会，学习分享。
同时家长不要因某方面的优势而沾沾自喜，防止孩子模仿成人举止，更不应用武力去强迫别人，或因某种优越欺侮别人。
其次培养孩子同情弱者、乐于助人的品质。
要引导孩子在游戏中学习与同伴友相处，共享欢乐。