1.王老师是一位和蔼可亲、善于观察、关心学生、一视同仁的好老师。
2.本文是一篇小说，作者写了一位新上任的王老师在第一节语文课上提问“差生”蔡林，引起哄堂大笑，放学后王老师送给蔡林一份“差生档案”，鼓励蔡林好好学习的事。
借王老师鼓励启发蔡林要对自己有自信，坚持不懈的例子，在暗中表达了作者感谢小学老师对自己的循循善诱，鼓励和教诲以及敬重、怀念老师的情感。
一、《匆匆》最后一句表达的作者情感如下：
1.对时光匆匆流逝的无奈和惋惜；
2.对自己虚度光阴的不甘；
3.对时光是如此珍贵的感慨。
二、《匆匆》的简介：《匆匆》是由现代杰出的散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文，文章紧扣匆匆二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对光阴的感慨，文章具有结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应等特点，其语言纯朴简练。
讲了一位新上任的王老师，在第一节语文课上提问差生蔡林，引起哄堂大笑，放学后王老师送给蔡林一份差生档案，鼓励蔡林好好学习的事。
表现了王老师的循循善诱。
蔡林的想法很有代表性：他认为自己是差生，没人提问自己。
所谓的差生，首先是失去了自信心。
针对蔡林的这种心态，王老师对症下药，送给蔡林一份差生档案。
其实差生档案是一个个名人小时候的缺点，他们的成就今天已经人所共知，他们用自己的努力克服了自身的不足。
这份差生档案激发了蔡林的信心，相信他在王老师的教育下一定会有大的进步。
很多学生虽然没有像蔡林那样被判为差生，但六年的学习和生活中也有不顺利的时候，这篇文章很能引起学生的共鸣。
王老师关爱同学，尊重每一个学生，他的眼中没有差生这个概念，是一个好老师的形象。
《新来的王老师》是人教版小学语文六年级下册第六单元综合性学习成长足迹中阅读材料第3篇课文，这篇课文是一篇小说。
主题是勉励教育，这篇文章令人拍案叫绝。