关于小学生成长记录袋：设计“成长记录袋”：学生成长记录主要是指收集、记录学生自己、教师或同伴做出评价的有关材料，如优秀作业、活动记录、发表作品、记录自己学习活动的照片、磁带、项目作业和实验报告等，成长记录袋是评价学生进步过程、努力程度、反思能力及其最终发展水平的理想方式。
1.封面设计要别致：让学生自行设计封面不仅可以锻炼学生动手动脑的能力，而且可以培养他们的想象力、创造力和审美能力。
2.内容收集要丰富：记录学生喜欢的作品与成果或认为有重要价值的材料或作品，成长记录袋由学生自愿选择并在所选作品上标明收集的时间、选择的理由。
“成长记录袋”的操作使用：成长记录袋内容的收集是有目的、有计划而不是随机的，其内容要保证丰富充实但要避免杂乱无序，因此教师应合理操作并监控整个过程。
2.充分发挥“家校联系册”潜在的教育功能；
3.扬弃记录袋内容学生的评价能力在提高。
解释如下：1小学生应该多看课外书，增加自己的知识面，扩充视野，开卷有益。
2.开卷是有益的，小学生总是闷在学校的教材里，没有时间看课外书，才会厌学，既然开卷有益，即应该多看课外书。
3.学生多看课外书可以增扩视野、调节心情、课外预习、课后复习，小学生都应该多看课外书。
4.司马光的《资治通鉴》里也有写到，做人要多看书，才能成为有才之人。
5.小学生正是求知欲高的时期，单是课本里的教材满足不了小学生强烈的求知欲望，在满足自己的同时，又学到了书本上没有的知识，因此小学生要多看课外书，丰富自己的视野。
1.上联：百年栽桃种李乐见硕果满神州。
下联：世纪培树育材喜看栋?遍天下。
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2.上联：党引春风教育为本兴华下。
下联：国施善政人文辈出跃大千。
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3.上联：光绪卅二年苗岭山前革绛帐。
下联：岁次壬午载清水江畔改杏坛。
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4.上联：贵人山下杏小校门面向高峰欣纵目。
下联：麻哈园中后生途径身朝远景责专心。
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5.上联：贵人山下圆丁辈辈忠职守。
下联：杏小校内学生个个受教育。
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6.上联：回思往事建业维艰发展不易喜今朝如此规模期进步。
下联：畅想未来根基稳固社会和谐看以后远大前程在创新。
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7.上联：艰苦建校历经三朝功卓著。
下联：精心教学树人百载业辉煌。