观察土壤中的小动物的活动如下：
1.创设情境，导入新课 ，师生交流，蚂蚁在土壤里，在我们脚下的土壤里，生活着许多平常不易见到的小生物，是生物大家庭中不可缺少的重要成员；;
2.小组合作，探究新知，让同学观察蚂蚁，小组之间讨论交流，说出蚂蚁的特点；
3.给同学们小动物的图片，仔细观察，告诉学生土壤里面生活着许多小动物，有蚯蚓、蚂蚁等， 师生交流生活在土壤中的小动物；
4.土壤中生活着蚯蚓、蚂蚁等小动物，让同学上户外课，学生小组交流，制订观察计划，教师指导学生制订观察计划，划定观察区域，观察中要进行记录；
5.要制订观察计划；要用自己喜欢的方式记录观察结果，要爱护小动物，不要骚扰小动物的生活等，教师强调具体做法及注意事项；
6.以小组为单位，选定一个区域进行观察，用小铲子掘取少量土壤，带好手套，弄散土壤，捕捉土壤里的小动物，放在昆虫盒里，每种动物收集3只，进行观察，要注意安全，尽量减少对土壤环境的破坏，观察完毕后，把这些小动物送回到土壤中，学生汇报交流。
观察员主要是针对非国家的政治经济体或国际民间团体参与国际组织时列席提供建议的制度。
观察员在国际组织的有关会议上通常既无发言权也无表决权，不能参与实质性的讨论。
不过，观察员可以获得会议的所有资料，并且有时还可提出正式的建议。
观察员只享有某些利益和便利，只承担较小义务，没有会员国的法律地位。
通常，成为国际组织的观察员，即是向成为该国际组织的成员国迈出了第一步。
观察员中的“观察”是双向的：一方面，观察员可以观察它所参与的国际组织，以决定是否加入该组织；而另一方面，国际组织也会观察它的观察员，以决定是否批准其加入。
对角线采样法：适宜于污水灌溉地块，在对角线各等分中央点采样；梅花形采样法：适宜于面积不大、地形平坦、土壤均匀的地块；棋盘式采样法：适宜于中等面积、地势平坦、地形基本完整、土壤不太均匀的地块；蛇形采样法：适应于面积较小地形不太平坦、土壤不够均匀须取采样点较多的地块，深度视采样目的而定，一般采耕层0到20厘米，取混合样1到2千克，如数量太多可用四分法将多余土壤弃去；用作化学分析的土壤样品可用土钻采样。