一般的数学思维包括：逻辑思维、数理思维、综合思维能力、概括思维能力、抽象思维能力、创造性思维能力等。
1.逻辑思维：对于需要陈述的问题一定要逻辑性强，尤其是涉及到官司方面，阐述一定得逻辑性强。
2.数理思维：日常生活中的买卖行为，经济投资行为，财务行为等，都必须要求一定的数理思维。
3.综合思维能力：日常生活中考虑问题不能单一化，片面化，要综合各种可能的因素进行思考问题。
4.概括思维能力：对于得到的许多的零散的信息进行概括处理。
5.抽象思维能力：对于一些从没见过的或者从没经历过的事物或者事情的想象力。
6.创造思维能力：世界没有创造思维，是不进步的，所以自己应该具备创造性思维。
刘徽，得出精确到两位小数的圆周率值。
祖冲之，进一步得出精确到小数点后7位的圆周率值，得到两个近似分数值。
奥托得到密率。
卡西，在15世纪初求得圆周率17位并精确小数值。
柯伦，在1596年将圆周率值算到20位小数值，后于1610年算到小数后35位数，该数值被用他的名字称为鲁道夫数。
梅钦计算圆周率值突破100位小数。
尚可斯将圆周率值计算到小数点后707位，但结果从528位起是错的。
英国的弗格森和美国的伦奇共同发表了圆周率的808位小数值，成为人工计算圆周率值的最高纪录。
《纯粹数学与应用数学》：本刊是数学理论与应用数学的综合性学术刊物，旨在开展学术交流，促进纯粹数学与应用数学的发展，提高我国的数学学术水平。
《中学数学研究》：华南师范大学数学科学学院、广东省数学学会联合主办，是新中国成立之后创办最早的全国性数学普及类专业杂志之一。
《中学数学》：坚持“面向中学，服务教学，联系实际，传经释疑”的办刊宗旨，突出“导向性、探索性、实用性、资料性”的办刊特色，系受全国广大中学数学教师喜爱的中数期刊之一。
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