全国二级注册结构工程师执业资格考试报考条件：本专业工业与民用建筑本科及以上学历职业实践最少时间2年；普通大专毕业职业实践最少时间3年；成人大专毕业职业实践最少时间4年；普通中专毕业职业实践最少时间6年；成人中专毕业职业实践最少时间7年。
答案如下：应该做到察言观色，摸清导师的性格，方能判断应不应该在导师面前积极表现，导师是急性子还是慢性子，内向还是外向，脾气如何，只有了解导师的性格，你和导师的相处才会更加融洽，也可以问问实验室里比你大一点的同学，他们是怎么跟导师相处的，研究生要熟悉导师的说话方式、口头语，甚至是思维方式，要用导师的语言跟他交流，这样导师才会认为你很积极。
培养方面如下：
1.社会实践：在校学生参与缺乏广泛性。
社会实践教学作为必需的教学环节，是面对全体学生的，但众多高校把主要精力投放在院、系社会实践小分队或某一类实践活动上，面对全体同学的个体实践活动则缺乏具体而有效的指导和相应措施。
2.实践活动：实践活动开展缺乏连续性。
许多高校的社会实践教学不是作为一种必要的教学环节，因教师、领导、能力、场所等客观因素的影响导致断断续续，没有形成稳定的、一贯的，学校和学生普遍认可的评价标准和运行机制。
目前，社会实践教学并没有真正纳入完全的教学计划之中，一定程度上带有随意性和随机性。
3.组织能力：组织层面缺乏规范性。
社会实践教学一般是在课外、校外进行的教学辅助活动，其组织程度比一般课堂教学复杂、细致得多，涉及教师、学生、场所、经费、教学安排，以及相互协调、培训、考核等环节和因素。
因此，必须学习在组织层面进行细致、周密、规范的安排和考虑。
4.时效性：活动结果缺乏实效性。
社会实践活动是围绕着特定的教学内容和基本目标进行的，应当有有效的指导。
高校对于如何确定有针对性的实践教学活动主题，如何选择合适的实践教学方式，如何完成具体的实践教学的各个环节，如何撰写实践报告及实践教学的具体要求等，尚缺乏系统的培训和辅导。
同时，对于社会实践活动的开展情况也缺乏有效的管理和考核。
对学生在社会实践中了解的问题，如果教师不能及时进行辨析与答疑，会直接影响到社会实践的效果。