首先确定是个别学生没完成还是大部分学生都没完成。
如果是后者，那就是老师留的作业太多了，学生无法完成。
如果是前者，便是学生自身的问题：
1.家里有什么事情导致无法按时完成作业，老师需要和家长沟通具体了解情况；
2.学生程度太差以他的水平做不了那么多作业。
1.能够正确地与异性同学交往和相处，建立良好的人际关系；
3.了解异性交往的规则和禁忌，学会防范儿童性侵犯；
4.有利于身心健康，促进身心正常发展，防止性生理和性心理疾病；
5.有利于培养性道德，引导其做一个性道德高尚的人；
6.有利于预防性疾病，加强性教育，就能防患于未然。
1.情绪的调节控制能力增强，冲动性减弱。
情绪调节控制能力的发展，保证了儿童情绪的稳定性，使小学生能够较好地适应学校的课堂生活和完成学习任务，并保证了他们与同伴的友好相处。
小学儿童情绪情感的发展由对个别事物产生的情绪、情感逐渐转化为对社会、对集体和对同伴的情感；由事物的外部特征引起情绪、情感转化为由事物的本质特征引起情感体验。
3.高级情感进一步发展。
随着年龄的增长和社会生活的拓展，小学生的社会性需要越来越丰富，这促进了高级情感的发展。