1.产生成人感：表现为生理功能进入早期成人化，自我意识向独立成熟方面发展。
他们在对人、对事的态度、情绪情感的表达方式以及行为的内容和方向等都发生了明显的变化。
2.独立性和依赖性：表现为增加了对同伴关系的依赖，与父母在情感上、行为上、观点上日益脱离，父母的榜样作用在削弱。
3.自我评价能力提高：他们不仅体验到自己和家人、老师以及他人各种关系的存在，而且能进一步体验到自己内心世界和心理活动的存在。
4.自尊心增强：渴望得到理解宽容，追求浪漫轻松、自尊、好胜、求知和参与是中学生的典型特征。
5.片面性和表面性由于：初中生在对客观事物的认识上，还存在着偏执性的特点，容易对问题的认识产生偏差，继而引发孤独、抑郁等心理障碍，因而带来了情绪上的固执性。
6.性心理的产生、发展和表现由于性的发育而导致的性别意识、性意识进一步在心理上产生断乳，进而形成渐趋强烈的个性意识。
1.要让学生根据自己的实际情况，确定适合自己的目标，不要脱离实际；
2.要让学生制定切实可行的目标，然后超越目标，这样就可以进一步激发斗志，以饱满的学习情绪和旺盛的精力去向更高的目标迈进；
3.培养学生与人为善的心理，拓展其包容万物的博大胸怀，树立战胜挫折的坚强意志，让学生不以超越他人为人生目标，而以学习他人为跋涉的拐杖，走上不断认识、完善自我、战胜自我、超越自我，达到人生更高发展层次的健康道路。
1.力量型：?力量型的学生好胜心强、意志坚定、办事果断、敢说敢做、精力旺盛，是个天生的领袖式人物。
2.活泼型：?活泼型的学生能说会道，活泼可爱，幽默有趣，是个天生的乐天派。
他们热情，积极主动与人交往，人际关系很好，朋友非常多。
作为教师应该让这类型的学生充分展示其才华，发挥他的特长。
3.和平型：和平型的学生的长处是无论遇到什么事情都非常冷静，情绪稳定，以不变应万变。
即使发生火灾，也会坦然自若，不紧不慢，他们喜欢旁观，静侯事情的变化。
4.完美型：?事事追求完美，在学习生活中追求尽善尽美的人，被称为“完美主义者”。
“完美”性格的人，往往有理想有抱负，不甘平庸，严以律己，认真做事，在学业上能够取得一定成就。