开放式问题通常使用“什么”、“如何”、“为什么”、“能不能”、“愿不愿意”等词来发问，让求助者就有关问题、思想、情感给予详细的说明。
一般，带“什么”的询问往往能获得一些事实、资料，不同的询问用词可导致不同的结果。
封闭式询问通常使用“是不是”、“对不对”、“要不要”、“有没有”等词，而回答也是“是”“否”式的简单答案。
这种询问常用来收集资料并加以条理化，澄清事实，获取重点，缩小讨论范围面谈应使求助者有机会充分地表达自己，而封闭性询问则剥夺了求助者这种机会。
有时，咨询师再三地用封闭式询问，而不是开放性询问，会花费时间而且不得要领，因为有时求助者更清楚问题是什么，原因何在。
咨询中，通常把封闭性询问与开放性询问结合起来，效果更好。
妆容、服饰，教师这个行业，要教书育人，所以一定要注意仪容仪表。
化淡妆，做到清清爽爽；服饰要符合职业特点；妆容，服饰还要符合所教授学生的年龄层次；走路要挺拔，显得精神抖擞；有礼貌。
进门先打招呼；充满自信并充分表现对自己所教授科目的热爱之情；用普通话，要标准，咬字清晰；音量要大，语调要抑扬顿挫。
语速不能太快；粉笔字也是教师的基本功，一手漂亮的粉笔字可以为老师增彩不少。
注意讲课，板书和操作课件的衔接，课件的制作要有特色，授课要注意启发性，要有感情，有逻辑。
关系建立阶段：面试考官应从应聘者可以预料到的问题开始发问，如工作经历、文化程度等，以消除应聘者的紧张情绪，创造轻松、友好的氛围，为下一步的面试沟通做好准备。
导入阶段：面试考官应提问一些应聘者一般有所准备的、比较熟悉的题目，如让应聘者介绍一下自己的经历、自己过去的工作等，以进一步缓解应聘者的紧张情绪，为进一步的面试做准备。
核心阶段：面试考官通常要求应聘者讲述一些关于核心胜任力的事例，面试考官将基于这些事实做出基本的判断，对应聘者的各项核心胜任能力做出评价，为最终的录用决策提供重要的依据。
结束阶段：在面试结束之前，面试考官完成了所有预计的提问之后，应该给应聘者一个机会；询问应聘者是否还有问题要问，是否还有什么事项需要加以补充说明。