教学目标与教育目的、培养目标之间是具体与抽象的关系，教育目的是最高层次的的概念，它是培养各级各类人才的总的规定，各级各类学校的培养目标、教学目标都要依据教育目的的制定。
培养目标是指不同类型、不同层次的学校的培养人的具体要求。
教学目标是三者中最低层次的概念，它更为具体，微观到每堂课甚至是每个知识内容，教育目的和学校的培养目标是制定教学目标的依据。
教学的基本任务主要有以下五个方面：
2.发展学生智能，特别是培养学生的创新精神和实践能力；
3.发展学生体力，提高学生的身心健康水平；
4.培养学生高尚的审美情趣和能力；
5.养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质。
教学目标可以分为三个层次：一是课程目标；二是课堂教学目标；三是教育成才目标。
这也是教学的最终目标。
新课程倡导的课堂教学目标有三个维度：知识与技能目标，过程与方法目标，情感、态度与价值观目标。
教学目标的基本要求：一提出的目标要明确、具体；二根据学科教学点制定适当的教学目标；三教学目标要具有一定弹性 评价标准，应该不止三条：一教学的目标评价标准；二教学的内容评价标准；三学生学的行为评价标准；四教师教的行为评价标准。