1.教师冷静了解情况；学生不写作业，教师应该冷静的思考，不能动怒发火，教师应该好好分析一下这些不写作业的学生情况，是因为什么原因不写作业的，只有了解了原因，才能找到解决的办法。
2.作业多写不完；有时候学生不写作业，或者写不完作业，是因为教师布置的作业太多，这样的情况，教师在布置作业的时候就应该考虑学生的年龄特点，留给他们一定的玩的时间，不能在星期天还一直的写作业，消除他们的敌对情绪。
3.作业太难不会写。
不写作业的学生多数是学习差的学生，班里的学困生，他们不写作业是因为布置的作业他们根本不会写，这种情况教师就应该给他们另外布置作业，让学习差的学生少些一点作业，写一些比较简单的他们能写的作业。
要养成经常打扫屋子的习惯，灰尘就不能积累。
1.因为大部分灰尘都是从外部环境带入的。
所以进门之前，我们拍打一下衣裤，把附着在衣裤上的粉尘掸掉，就能减少带入的粉尘。
2.开窗户换气要选时间，窗户不要一整天都开着。
虽然开窗户有助于空气流通，但现在外面的空气污染太大，因尽量选择早间或者外面不太喧嚣的时候开窗。
3.选用窗帘，即可透光又可以有效阻挡粉尘。
并常常换洗。
4.选用一些家用电器帮忙，比如空气净化器之类的设备可以有效处理空气里的颗粒物。
5.从外面拿回的物品也要注意清洁，包装上也有不少粉尘，如果在屋外处理一下会很好。
6.家里摆放一些绿色植物也能有效吸灰尘。
1.必须建立起强有力的班干部团队。
班干部往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。
所以，班干部队伍选拔建设得好，不仅能让班主任从繁杂的班务工作中解放出来，对班级凝聚力和竞争力的形成，也是个强有力的支持。
班干部是班集体的核心，是学生自己的组织，班委的工作组织能力对增强班级凝聚力起着非常重要的作用。
2.班主任真心关爱学生。
在班级管理中，班主任不仅要把自己扮成严师的角色，而且还要扮演好管如严父，爱如慈母，亲如朋友的三重角色，做到以心换心，以诚对诚，学生的崇敬之情便会油然而生。
班级活动形式多种多样，包括班会，第二课堂，大型文艺活动等。
开展活动时，班主任必须要制订整体计划。
一系列的活动为学生架起了桥梁，密切了生生关系，他们由相识到相知相爱，到互相理解，互相合作。
另外这些活动也为学生提供了平台，激发了他们拼搏向上的精神。
在活动中，学生的参与意识，主人公意识得到加强，班级的凝聚力也在无形中增强了。