1.音乐应该是快乐的，没有束缚的，但不是没有规律的。
首先是听觉能力的培养，通过音调、音色、力度等让学生去感知和认识声音，进而听旋律，提高敏感性。
2.培养学生的理解，表现力，想像力，让学生可以大胆的想，敢于挑战，敢于表现。
在音乐教学中，根据作品内容，引导学生从旋律，节奏，风格入手，在掌握一些基础知识的同时，利用旧知识对歌曲进行分析，使学生很快的理解掌握。
所谓情感体验，是指在音乐欣赏过程中，欣赏作品的时候产生的情感反映，这种反应的体现是可以根据不同的音乐，不同的个人而变化的。
小学音乐课教学目标的确定，主要依据课程标准、学生的情况以及学习需要、教学内容及教学条件：音乐教师要对《音乐课程标准》有整体上的把握。
熟悉教学总目标的要求和学段目标；教学目标的确定，离不开对学生的学习需求以及学情的分析；要分析教材内容，对教学内容有整体的把握，在理解的基础上有自己的见解。
对于音乐教师来说，教学内容的分析有其特殊性。
音乐教学内容大部分是音响资料，音乐教师要在从“听”中来分析，对音乐的熟悉过程就是体验和感受的过程，对音乐作品有了自己的感受，才能在教学设计时找到独特的视角，制定的教学目标才能合理、有创造性；要因材施教。