1.首先，给兔子准备一个容器，在里面铺上报纸或沙子，也可以两一起使用；
2.然后，将兔子放出来，让兔子找地方小便，这个时候可以用卫生纸将兔子的尿液吸取一些，放进兔子用的容器里，将容器放在兔子刚刚尿的地方，再抱着兔子放进容器，让它熟悉一下；
3.最后，用同样的方法训练兔子解大手，多花点时间观察兔子，在兔子睡醒后或玩累后，想方便时，可以直接抱它去容器，兔子顺利解手后，用夸奖的语气表扬兔子，拍拍头或给它点儿菜叶奖励，时间长点，兔子就会在固定的地方上厕所。
要为学生创造合适的说话氛围，选择贴近学生生活的话题，采用灵活多样的形式；
2.课外活动是学生的第二课堂，教师要充分利用第二课堂，让学生在课内学到的知识迁移到课外，在具体的交际情境中进行，承担有实际意义的交往任务，活学活用，进一步培养学生口语交际能力；
3.训练目的明确，循序渐近。
学生口语交际能力不是能在短时间内形成的，教师要根据教材内容和学生实际，合理安排初中学生三年六期的训练内容。