是中国传媒大学下属的二级学院之一，主要承担中国传媒大学成人高等教育及非学历培训教育任务。
该学院于2005年5月19日由原继续教育学院、成人教育学院、现代远程教育中心合并组成，现拥有函授、夜大学、成人脱产、网络远程等多种教学形式，覆盖专科、本科、研究生进修等多个教育层次。
在长期的办学过程中形成了自己独特的办学优势：拥有组织健全、机构合理、渠道畅通、内外协调的成人教育管理体系，拥有完善的教学设施和先进的教学设备，拥有一支热爱远程与继续教育事业、在国内外享有一定声望的专兼职教师队伍，拥有一批具有现代管理理念、熟悉成人高等教育规律的管理人才。
中国传媒大学的远程与继续教育是学校整体高等教育的重要组成部分，被誉为学校整体教育的“半壁江山”。
自1965年中国传媒大学开办成人高等教育以来，经过40年的发展开拓，我们的成人教育为中国广播电视系统及相关行业培养了大批业务骨干，迄今已有3万9千多名毕业生工作在全国各地的各个岗位，其中许多人已成为著名的记者、编辑、播音员、主持人和工程技术专家。
远程与继续教育学院是中国传媒大学下属的二级学院之一，主要承担中国传媒大学成人高等教育及非学历培训教育任务。
该学院于2005年5月19日由原继续教育学院、成人教育学院、现代远程教育中心合并组成，现拥有函授、夜大学、成人脱产、网络远程等多种教学形式，覆盖专科、本科、研究生进修等多个教育层次，各类注册在读学生达到1万6千余名。
一、广播电视编导是为适应广播电视媒体的发展而设立的一个比较新的专业。
编导涵盖的范围很广，既不同于普通纸媒体的编辑，又不同于电影电视剧的导演工作。
一台精彩的文艺晚会或者一个精致的新闻专题片，除了摄像、记者等前期工作人员，编导的工作贯穿于整个节目制作始终。
过去在广播电视节目的制作过程中，导演和编辑分工不同、各司其职，因此在各工作环节上容易出问题，而且制作时间比较长。
现在的广播电视媒体，尤其是电视节目的制作以编导中心制为主，在逐渐形成的采、编、播合一的趋势中，编导的作用举足轻重；二、编导专业培养目标：培养掌握电视创作构思与处理的基本手段与技法，具有驾驭节目整体运作的能力，掌握电视节目编导的基础知识与工作技巧的高级技术应用性专门人才；三、编导专业培养要求：培养掌握电视创作构思与处理的基本手段与技法，具有驾驭节目整体运作的能力，掌握电视节目编导的基础知识与工作技巧的高级技术；四、编导专业核心能力：具有较高的文化艺术修养，影视形象思维能力和编导创作能力。