1.抢椅子：老师在教室前面摆三个椅子，然后叫四个小朋友到前面来，然后老师和学生一起读这个单词或句子，当老师停下来的时候学生就要去抢椅子，没抢到椅子的学生就要被罚读一个单词，然后回去。
2.听名字：老师和学生一起拍手说单词或句子，当老师突然喊学生名字时，被喊到名字的学生马上起立说出该单词，老师在喊名字时同时手指另外一个孩子，如果被指到的孩子起立就会被扣分。
3.走得快：两组分别选出一个队员站到前面，教师听写单词，哪一组最先回答并且声音响亮该组队员就可以让在前面的学生往前走一步，先到达目的地就是胜利者。
4.心有灵犀：当准备好两三个单词后，两个同学站前边，听到指令后，两人同时转一圈并同时说出一词，若说出同样的此就获胜，否则不得分。
小学英语常用的教学方法有很多，简单列举如下：
1.直观教学法：在教学时，有些教学材料贴近于生活，能充分反映小学生的日常生活，教师应该有效地利用资源，如运用实物或图片、教具等进行演示，使学生头脑中形成比较鲜明的事物表象，丰富学生的感性认识，不仅激发学生的学习兴趣，还教会学生将所学的内容应用到生活中去；
2.情境教学法：情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。
这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习；
3.儿歌说唱法：对于中低年级的学生，可以根据其特点，将学习内容编成一些顺口易记的歌诀，学生在背歌诀时，脑、口、耳并用，还可以配以肢体表演，让学生在轻松愉悦的气氛中学习。
需要注意一下几点：1、任务型教学需要从学生的基本心理需求出发；2、在教学目标上注重突出教学的情意功能，追求学生在认知、情感和技能目标上的均衡达成；3、强调教学中学生基本心理的满足，特别是归属感和影响力；4、创造条件，通过一系列任务的完成，教学过程要充满情意色彩。