说明：⒈从文章的体裁来看，所读材料应内容丰富，题材广泛，体裁多样，联系社会生活，贴近学生实际，这样才能培养学生的跨文化意识；⒉从文章的内容来看，阅读材料的趣味性也必须十分注意，阅读的内容能唤起学生的阅读兴趣，一旦学生培养起阅读的兴趣，阅读能力将会迅速提高；⒊阅读策略的培养在进行阅读前后甚至同时，适当插入一些特殊的训练对提高阅读效果和培养阅读能力大有好处；⒋阅读短文应遵循由整体到细节的原则，按全文、段落、句子、词语的步骤阅读文章，也可采用通读、细读和复读的方法找到最佳答案，在通读、细读和复读中，复读尤为重要且行之有效，通过复读来审视、推敲答等，可以提高孩子的阅读能力。
1.营造英语的学习氛围，英语儿歌、童谣、小学英语课文，无论在做什么，只要在孩子能听到的范围内播放，耳濡目染的积累下孩子会不知不觉的掌握一些知识，并且产生语感会对以后的英语学习产生很大的帮助；
2.培养对学习英语的兴趣，兴趣是学习的动力，只有让孩子喜欢上这门课程才能学好这么课；
3.多沟通，用这种沟通式的学习方法，可以激发孩子的学习兴趣，让孩子能够更好的理解学习的内容。
解决孩子害怕外教有以下三种种方法：让孩子观察外教老师给别的小朋友上课，让他知道外教不会伤害他们；让孩子和老师有近距离的沟通，鼓励孩子摸摸老师，让孩子尽快熟悉外教老师；鼓励孩子多与外教沟通交流。
婴儿生来惧怕两样东西：一是怪而大的声音，二是身体失去支持和跌倒，其它的惧怕心理都是后来养成的。
孩子因为接触事物较少，难免会对陌生的事物产生害怕感。
做积极的调整即可改善。