1.帮助学生拓展素材积累，激发创作兴趣；
2.鼓励学生多写片段，多记日记；
幻想是想象力的升华，是创造发明的先导；
4.在课堂上营造宽松氛围，鼓励学生真情表达；
5.鼓励学生创作，推荐学生发表。
要学好一种东西，兴趣是至关重要的。
1.以身作则，父母是孩子的第一任老师，也是孩子的第一公德标准。
父母的言行举止，包括说话的语气、待人的方式、做事的态度等等，都将成为孩子学习和模仿的对象，在长期潜移默化中影响着孩子价值观的形成和生活方式的确定。
因此父母应该特别重视以身作则，自觉做孩子公德的榜样，而不是“反面教材”，否则不守公德的孩子就是不守公德的父母的“翻版”。
孩子的年龄尚小，缺乏生活经验和积累，对是非、善恶、美丑难以分辨，道德认知非常肤浅和有待开发。
作为父母，可以通过讲故事、读美文，让孩子多懂得一些社会公德准则，以此指导孩子的具体行为。
3.以理服人，孩子的社会公德意识培养是一个长期的过程，特别需要父母的正面引导和情理迁移。
对于孩子日常生活中有违社会公德的行为，要坚持“晓之以理、动之以情”，切忌“强加于人、粗暴行事”。
学生写作文困难的原因是没有可以用来写作的素材。
作文的内容来源生活，并用语言问字把生活体验表达出来。
要让学生写出有真情实感的作文，就必须以他们的学习、生活为起点，在活动中去体验生活，丰富其的感受。
2.培养学生观察的习惯，写日记积累作文素材。
周围有许多美好的东西，由于没有养成观察习惯，而使很多好的素材忽略不见。
3.作文课堂教学，体现师生情感交融。
在作文教学中，注意将情感融入到学生的情感之中，由此激发学生写作激情，增强其情感。
4.体验成功，使学生在肯定中得到写作的乐趣。
兴趣是最好的老师，所以要培养写作兴趣。