自然地理环境的整体性主要表现在以下方面：1、组成地理环境的大气、水分、土壤和生物等地理要素间不断进行着物质与能量的交换，它们相互作用，相互影响，相互依存，组成一个整体的地理环境；2、地理要素间相互作用产生新功能，自然地理各要素通过物质和能量交换(即相互作用)，使自然地理要素的性质保持稳定的能力，这就是自然地理环境的平衡功能；生产功能是自然环境的整体功能。
生产功能主要依赖于光合作用，合成有机物；3、组成地理环境的每一个要素都作为地理环境的一部分而发展、演化，某一要素的变化，会导致整个地理环境的变化，即自然地理环境的变化牵一发而动全身；4、地理环境某一要素的变化，不仅会导致当地地理环境的变化，还会对其他地区的地理环境产生一定的影响。
例如黄土高原的水土流失对黄河下游会造成严重影响。
自然地理环境的差异性的分异规律如下：
1.山地垂直自然带从山麓到山顶的变化、更替规律与从赤道向两极的地域分异规律有些相似。
山麓的自然带基本上与当地水平自然带相一致。
3.山体所在纬度相同高度的山体，纬度愈低愈复杂，纬度愈高愈简单。
4.纬度相当的山体，海拔愈高愈复杂，海拔愈低愈简单。
5.山顶、山麓之间相对高度，相对高度大则复杂，相对高度小则简单。
6.同类自然带的分布，纬度低海拔高，纬度高海拔低。
7.同一山体，同类自然带分布阳坡低阴坡高，迎风坡低，背风坡高。
2.A等级的有：北京师范大学、南京大学、兰州大学、中国地质大学、西南大学、中山大学、陕西师范大学、福建师范大学、新疆大学。
3.B+等级的有：华南师范大学、东北师范大学、首都师范大学、河北师范大学、西北师范大学、湖南师范大学、西北大学、南京师范大学、哈尔滨师范大学、辽宁师范大学、山东师范大学、贵州师范大学、河南大学、安徽师范大学、武汉大学、广州大学、浙江大学。
4.B等级的有：上海师范大学、华中师范大学、浙江师范大学、新疆师范大学、湖北大学、内蒙古师范大学、江西师范大学、云南师范大学、四川师范大学、山西师范大学、海南师范大学、徐州师范大学、福建农林大学、重庆师范大学、山西大学、广西师范学院、鲁东大学。