管理小学生纪律的方法及技巧如下：学生没有在听课的时候不要说话，等学生注意力集中了再说话；和学生确定一个让所有人安静下来的信号，比如以固定方式拍手，或发出固定口令等；在讲台上放一只透明的大玻璃瓶，如果有学生表现好，就将一颗石子放入瓶中，并对该学生进行表扬，当玻璃瓶被装满后对全班学生进行集体奖励，形式可以是做游戏，讲故事等；给学生讲故事时让学生养成良好的聆听习惯，如果有学生控制不住自己，可让学生坐到一个专门的座位上，既不影响其他学生，也让学生听到故事；使用非语言的沟通方式向学生传递正面的和负面的信息，比如微笑、眨眼、点头、伸大拇指、抬眉。
管理对象的实质是以人与人的关系为中心是对的。
管理是为了实现某种目的而进行的决策、计划、组织、指导、实施、控制的过程。
管理的目的(本质)是提高效率和效益。
管理的核心是人。
管理的本质是协调，协调的中心是人。
管理的职能是管理过程中各项活动的基本功能，又称管理的要素，是管理原则、管理方法的具体体现。
管理职能的划分有许多学派，国外普遍将管理职能分为五项：计划、组织、人员管理、指导与领导、控制。
叫灯光管理器。
灯光管理器主要是针对具有LED通知灯的手机设计的一款LED灯光管理软件，通过这款软件大家可以针对不同的手机通知设置LED灯的闪烁频率、颜色等等，这样就算在没有唤醒手机的情况下也能知道手机通知的类型。