学科内在逻辑：学科就是学科按照所涵盖内容的性质而划分的一种门类，这个性质就使得这个学科有别于其他学科，这种区别中也包含这一学科的一种固有思维的规律和客观的规律，这两个规律就是学科内在逻辑。
就如以史类学科中纵向时间，横向的同时期不同的各种存在，这就算是其学科内在逻辑的一个部分。
内在逻辑是泛指事物的内在规律。
所学的专业在专业领域的基础理论知识。
理论知识是指概括性强、抽象度高的知识体系，不是分散的、零星的、个别性的、具体性的，是系统的、有普通意义的知识，它往往包含一般知识和专业知识。
专业知识：一定范围内相对稳定的系统化的知识。
一般知识：符合基本的人情物理、科学、社会常识、价值观、社会发展原则的知识。
例如：体育教育专业基础理论知识包括：
1.体育与健康课程：是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进高中学生健康为主要目的的必修课程。
2.健康：指个体在身体、心理和社会适应各方面都处于良好状态，不仅仅是没有疾病和不虚弱。
3.运动量：指人体在身体练习中所完成的生理负荷量。
学科前沿是指整个科技体系或学科群中居于主导地位具有带动其它科学发展并影响人们科学观念转变的学科。
学科前沿是指某一学科中最能代表该学科发展趋势制约该学科当前发展的关键性科学问题、难题及相应的学说。
学科该词有以下两种含义：
1.相对独立的知识体系。
人类所有的知识划分为五大门类：自然科学，农业科学，医药科学，工程与技术科学，人文与社会科学。
2.我国高等学校本科教育专业设置的学科分类，我国高等教育划分为13个学科门类：哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术学。