1.加批语：批改数学作业，要像批改作文一样加批语，这不仅传递了教师对学生的要求和指导意见，而且密切了师生关系，激发了学习兴趣，收到了较好的效果。
2.给予表扬：学生都有自尊心和荣誉感，希望自己的成绩得到教师的肯定和赞赏，因此要多给与表扬。
3.纠正错误：对于学生作业中出现的问题，教师要针对病因及时指导，这对于指导学生纠正自身的不足，促进他们进步有很大的作用。
4.提高标准：对于成绩较好的学生，批阅时，可提高标准来要求，让他们达到举一反三的效果。
5.调整态度：对于平时作业不认真、书写不工整、作业推理过程不严谨的同学，批改时，告诫他们要有科学严谨的态度，周密思考，不得马虎。
6.认真批改：教师认真批改作业，就体现了言传身教，给作业批语，就像和学生当面谈心，亲切自然，学生看后有所思考，有所启迪，得到鼓励，增添了做作业的兴趣，激发学习数学的积极性，从而提高了数学成绩。
1.路途：做批发生意，要考虑供货商离你位置的远近，如果远应该考虑运费，还有路上损耗费用等。
2.季节：夏季跟冬季的贮藏方式不一样，进的菜的品种也不一样，要做好各种防范工作。
3.位置：考虑摊位的位置，是在城郊结合处，还是在闹市区，是在固定摊位，还是就地摆摊，考虑人流，城管等因素。
4.供货商：应该找诚信的供货商，买卖最讲究诚信。
5.中间商：如果资金很充足，可以考虑做中间商，低价从产地进货，然后高价卖给零售的小贩。
6.诚信：讲究诚信。
1.要单独批评当事人。
不要在公共场合或者其他人多的时候对某个人提出批评，因为对他提出批评的初衷可能不会起到效果反而会造成其逆反心理。
2.提出批评时应该只针对某一行为和错误，而不应该针对个人。
与人相处忌讳的是将一件事或一件东西放大化去影射其整个人，当一个人犯错，可以提出批评，但只限于批评某一行为，而不要针对个人和其它方面，更不能进行语言攻击。
3.批评之后要提出相应的改正方法和答案。
批评别人不能一味强调错误，而要相应地给予认为可行的改正方法和建议。
要告诉对方错误的原因，改进方法以及下次如何避免相同的错误，要让对方明白提出批评不是刁难，而是为了能让其进步。