1.《艺术与视知觉》作者：鲁道夫这本书是基于格式塔心理学而作，里面的案例都是通过大量实验得出，有很强的可靠性，它主要是讲视觉艺术，不单纯是讲儿童心理学的，但里面关于儿童视觉思维这些章节的描写分析和大量基于格式塔心理学的实验，都是儿童心理学中儿童视觉思维不可少的；
2.《儿童心理学》作者：皮亚杰、英海尔德《儿童心理学》是皮亚杰和英海尔德合写的一部重要著作。
在本书中，作者从“发生认识论”出发，系统地考察和研究了儿童的知识的形成和发展的过程，并把这一过程分为感知――运动、运算和前青年期三大连续的阶段；
3.《儿童精神分析》作者：克莱恩《儿童精神分析》是克莱恩早期著作中的巅峰，堪称儿童精神分析的经典作品，奠定了克莱恩所创的精神分析游戏技巧之基础，以及对儿童游戏象徵意义的关注。
幼儿心理学是研究幼儿（3-6、7岁入学前儿童）心理现象发生、发展和活动规律的一门科学。
幼儿心理学和婴儿心理学、学龄儿童心理学、少年心理学、老年心理学等都是发展心理学的分支学科，和幼儿卫生保育教程、幼儿教育学、幼儿园教育活动的设计与指导等教育理论课都是学前教育专业的必修课。
主要有观察法、调查法、实验法、测验法、临床法等。
幼儿心理学的研究对象包括以下两方面：1、幼儿心理发展的一般规律。
2、幼儿时期心理过程和个性的发展。
幼儿心理学的研究任务一般来说也就是幼儿心理学家追寻的目标是：1、描述幼儿发展的普遍行为方式。
2、解释和测量个别差异，揭示幼儿心理发展的原因和机制。
3、探究不同的外在对心理发展的影响。
4、提出帮助和指导幼儿发展的最优化方法。
研究方法 主要有观察法、调查法、实验法、测验法、临床法等。
幼儿心理学主要是是研究幼儿心理现象的发生，发展与活动规律的学科，而幼儿教育心理学是基于幼儿心理学的基础上，主要研究如何使幼儿更好地学习以及如何使老师开展更为有效的教育活动等问题。
幼儿心理学：幼儿心理学是研究幼儿心理现象发生、发展和活动规律的一门科学。
幼儿心理学和婴儿心理学、学龄儿童心理学、少年心理学、老年心理学等都是发展心理学的分支学科幼儿教育心理学：幼儿教育心理学是在幼儿教育学和幼儿心理学基础上形成的一门学科。
它主要研究幼儿学习的规律与特征以及教师有效开展教育教学活动，促进幼儿学习与身心的健康发展。