教室热得像个蒸笼，把“教室”比喻为“蒸笼”，教室和蒸笼的相似点或共同点是“热”。
比喻就是打比方，就是根据联想，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物把一样东西比喻成另一样东西。
一包含了两方面的内容一个是所描绘的对象，即叫做主体，另一个是用来作比的事物或现象，即客体。
而夸张是把某个事物或某件事情无限的放大或者缩小，夸张不需要喻体。
讲台宽度和长度这个没有绝对的规定，一般教室水泥讲台的宽度为1米到
1.2米，长度比黑板长出60至100厘米，高度12至18厘米。
专业的讲台，报告台是倾斜的。
倾斜角度15度。
靠近老师那边矮一点，对面的高一点。
便于查看教材。
1.凡是教室均应安装人工照明。
2.教室课桌表面的维持平均照度值不应低于300勒克斯，其照度均匀度不应低于0.7。
3.教室黑板应设局部照明灯，其微尺度平均照度不应低于500勒克斯，照度均匀度不应低于0.8。
学校教室照明应该采用色温在2700到7000范围的光源，显色指数不宜小于80。
4.学校教室照明应采用小于26毫米的细管灯。
5.教室照明荧光灯宜采用节能电感钦流器。
6.学校教室照明不宜采用裸灯，灯具距课桌面的最低悬挂高度不能低于
1.7米，目的是为了减少因照明引起的直接眩光。
7.学校教室照明的统一眩光值不宜小于19。
8.学校教室照明在维持平均照度值300勒克斯的条件下，功率密度不应大于11瓦每平方米，目标值应为9瓦每平方米。
9.学校教室照明设计照度时，其维护系效应取0.8。