新课程强调要多激励赏识，少批评指责。
尤其是小学生，一句由衷的赞美或夸奖，可能使他们终生受益。
1.对于作业认真，字迹工整，但内容有错的评语是：“多漂亮的字呀！要是再仔细一点就好了！”、“虽然答案还不够完整，但老师也为你的积极动脑感到高兴，下次努力！”等批语。
2.对于那些书写潦草，尚欠认真的学生，教师在空白处书写几个工整地楷书，然后书写上这样的评语：“做得很好！如能把字写的再漂亮点，就更好了，相信你会超过老师的。
”等批语。
1.常规与特定，语文课程要丰富学生的语言积累，特定是根据课堂教学的内容与进度布置相应的配套练习，常规与特定两者相结合，既能与课堂教学相衔接，又能很好的完成语言的积累；
2.保底与自选，保底作业是班里都要完成的作业，它本学段学生学习的底线，自选是不同程度的学生自己选择，自选作业则能让不同层次的学生在原有基础上得到发展；
3.单独与合作，随着新课程改革的不断深入，在单独作业的基础上把合作的学习方式引入家庭作业的完成中，通过学生自由组合成立学习小组，共同完成一项家庭作业；
4.书面与实践，把书面的家庭作业和实践活动有机地结合起来，更有利于学生学习语文。
二、关于生字问题介绍如下：
1.不需要一字一行的抄生字；
2.对于低年级学生，可以用图形辅助记忆法，用相近图案记忆生字，例如汉字里面的象形字、会意字等；
3.对于高年级学生，可以利用拼音字典等辅助工具进行学习，同时应反复记忆，注重听读结合，可参照相应练习册的题型出题，以随堂测验的形式辅助学生生字的学习。
该篇课文多音词有数、折、铺、曲、冲、缝、兴、尽、乐，其可组词语部分如下：
1.数落：列举过失进行指责，也泛指指责。
不停嘴地列举着说。
2.折断：因受力过大或过分弯曲而断裂。
3.铺张：过分讲究排场而耗费许多财物。
4.委曲：指曲调、道路、河流等曲折，委婉。
事情的经过，底细。
5.冲动：神经受到刺激引起的兴奋性反应。
理性弱于情感的心理现象。
6.缝隙：接合处。
裂开的狭长的空处。
7.高兴：愉快而兴奋。
喜欢做某事。
高雅的兴致。
8.尽兴：兴趣得到充分满足。
9.快乐：欢乐。
指感到高兴或满意。