幼儿成长记录册一般分为两部分。
每月写一次，一部分由老师来写，一部分由家长来写；教师写孩子在幼儿园的表现，家长写孩子在家的表现，达成家园共育；主要写生活自理能力方面、学习方面、生活活动方面、游戏活动方面等表现，客观地看待幼儿成长过程中的进步。
1.亲爱的孩子，岁月匆匆、流年逝去，你将长大，而我却不再陪伴你人生的路；
2.宝贝，请记得，无论在什么地方，在什么时候，老师都会在你最需要的时候第一时间出现在你的身边；
3.愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空；
4.孩子，愿你快快脱去幼稚和娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸；
5.你长着一对翅膀，坚韧地飞吧，不要为风雨所折服；诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉。
朝着明确的目标，飞向美好的人生；
6.青春、阳光、欢笑，你们的未来还很长，愿你们舞出更欢乐的节拍；
生活正在你的前方微笑，勇敢地走上前去，将彩色的人生拥抱；
8.乘着风儿的翅膀，聆听鸟儿的歌唱，踏着时间的旋律。
你们轻轻的来，又将轻轻的离去。
1.最好的方法是鼓励，批评是孩子自信心最大的敌人；
2.尽量强调孩子的优点，忽略他的缺点，孩子的自信心才会提高，有了自信心才能培养好习惯；
3.想要孩子有什么好习惯就不断表扬孩子，孩子自然就会向得到表扬的方向努力；幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制，旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿，幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展，幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识），其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。