这是杜兰特的一句名言，是针对老师来讲的，一个老师在施教的过程中会发现自己掌握的知识已经不能适应这个时代的孩子的心理以及知识结构特点，自己已经落伍了，这时候老师就应该积极学习，用终生学习的思想知道自己的教育教学活动，这样才是与时俱进，才不会被淘汰。
这句话是告诉老师一定要有终身学习的思想，发现个人的不足本身就是进步，坚持进行继续教育，这样才不会被淘汰。
1.教育是一个个体社会化和社会个体化的过程。
2.在教育中要通过一定的方法将知识、社会规则等人类社会所承载的东西传递给受教育的个体实现个体的社会化。
另一方面，个体也通过对知识，对社会规则的再认知、再加工实现一定程度上的创新，并以一定的行为方式作用于社会环境，实现社会的个体化。
社会也因此而不断的产生新的活力。
教育就是在这样循环往复的过程中不断发展，也以这样的方式完成它作为社会一个子系统的使命。
教育现象人类社会特有的社会现象，是以培养生命体的下一代为主体内容的社会实践活动的外在表现形式。
教育现象有三个内涵：
1.教育现象是一种客观存在，它是古今中外已经存在或正存在于现实中的存在物，它是可感知到的、可认识的；
2.教育现象是教育实践的表现物，或正从事着的教育实践，它包括各种形式、各种类型、各种模式的教育事实；
3.构成教育现象的一个重要规定性是：以教与学为主体形式的客观存在。
社会中的观察、模仿等学习形式，虽可获得零星的知识技能，但亦不属于教育现象的范畴。
教育现象包括教育社会现象和教育认识现象。