做好小学数学老师的方法：
1. 要保持一颗积极的心态；
2. 善待孩子的每一个错误，给孩子的成长铺路搭桥；
3. 走进学生，和他们交朋友；
4. 要学会幽默教学，让学生轻松学习；
5. 认真的备课，为每一节课留下一个充满激情的回忆。
1.课堂教学是实现教育目的、提高学生素质的最基本的途径，有效地设计教学是教学成功的基础条件。
直觉不是有效课堂表现的关键，实际上，收放自如的优秀表现是经过周密计划的；
2.随着课程改革的深入发展，课堂教学已经取得了很多明显的成绩，教师普遍认为学生思维更活跃了。
在数学教学中，教师在关注教学目标、关注学生参与、关注课堂效益和质量上，需要做许多创造性的劳动。
二、教学设计的内容：
1.教学设计是指教育实践工作者以各种学习和教学理论为基础，依据教学对象的特点和自己的教学理念、风格、运用系统的观点和方法，遵循教学过程的基本规律，对教学活动进行的系统规划；
2.从数学内容层面而言，小学数学研究对象是数与形，研究数与形的表示、意义、关系和度量四个方面。
三、教学设计要环环相扣：
1.追寻本质，教学要有高度；
2.放慢脚步，把教学过程拉长，拉大半径，拉大密度；
3.教学内容分析要关注数学本质，整体把握数学内容；
4.教学活动的设计，要给学生多一些空间，学生才会施展数学能力。
1.加强思想教育，端正学习态度：学习态度，一般是指学生对学习及其学习情境所表现出来的一种比较稳定的心理倾向。
可以说学习态度制约学习的效率，制约学习的成绩，制约考试的成绩。
良好的学习态度是学习成功的重要内因之一；
2.多和学生交流：在教育学生时，应该了解学生的心理特点，争取心理沟通，让学生信任老师，和学生谈真心话做真心朋友。
针对学生出现的问题，还要注重正面、积极的引导，从心理健康教育的角度作客观分析，进行有效指导，不要冷落他们，让学生真切感受到老师对他们的关心和期望，使心灵受到熏陶；
3.细化班级管理，加强班风学风建设：班级管理工作是一项复杂繁琐且具有挑战性的工作，主要从学生的日常行为规范入手，从学生的文明礼仪入手，从抓学生的学习习惯入手，加强学生的日常行为规范的教育，从而形成良好的班风，酝造良好的学习氛围；
4.加强家校联系，及时反馈学生信息：学校和家庭的联系是班主任与家长互相交流沟通，了解、研究、促进学生健康成长的重要途径，也是增强教师与家长相互理解与信任、融合关系的重要措施。